Tabla de Contenidos:

Misión de INCRE
Capacidad Organizacional
Miembros de la Junta Directiva
Profesionales de INCRE
Fuentes de Financiamiento de INCRE

 

Misión de INCRE

El Centro Intercultural de Investigación en Educación (INCRE) es una organización 501 (c) (3) sin fines de lucro dedicada a la investigación, desarollo y asistencia técnica en el campo educativo, cuya meta es promover calidad y equidad educacional en los Estados Unidos e internacionalmente a través de proyectos que integran educación humanística, ciencia, tecnología y educación para la preservación de la vida en nuestro planeta.

INCRE, creada en 1990, es una organización que combina una vasta experiencia técnica con la convicción de que la investigación educacional no es un ejercicio académico sino una herramienta útil para promover cambios y mejoramientos significativos en las escuelas y la comunidad.

Capacidad Organizacional

INCRE proporciona asistencia técnica en:

Desarrollo, Implementación y Evaluación Curricular

Instrucción y Manejo de Aplicaciones Computacionales

Desarrollo y Validación de Sistemas Nacionales de Pruebas de Medición

Evaluación del Rendimiento Escolar

Planificación y Evaluación Comprehensiva de Programas

Procesamiento de Datos y Análisis Estadístico

Investigación de Políticas

Desarrollo Profesional y Capacitación Docente

Establecimiento de Redes de Comunicación y Sistemas de Información

INCRE pone en práctica su experiencia en las siguientes áreas educativas:

Educación Preescolar

Educación Básica

Educación Secundaria y Media

Programas Después del Horario Escolar

Educación Universitaria y Educación de Adultos

Tecnología Educacional

Educación Técnica-Vocacional

Educación Científica, Ambiental y Humana

Educación Bilingüe e Inglés Como Segunda Lengua

Educación Multicultural y Comunicación entre Culturas

Idioma Español Como Lengua Extranjera

Participación de los Padres en Educación



Miembros de la Junta Directiva

Dra. Nancy C. Barra, Presidenta

Dra. Barra, una de las fundadoras y Presidenta de INCRE, es socióloga graduada de la Universidad Católica de Santiago, Chile. Ella tiene una Maestría en Educación y un Doctorado en Educación Internacional de Harvard University. Ella posee una vasta experiencia tanto en América Latina como en Estados Unidos en proyectos de desarrollo curricular y programas de entrenamiento docente que utilizan enfoques interdisciplinarios e interculturales para escuelas básicas y secundarias. Previo a su participación en INCRE, Dra. Barra se desempeñó como la Coordinadora de asuntos étnicos y multiculturales para un centro regional de equidad educacional, la organización New England Center for Equity Assistance. En su calidad de Presidenta de INCRE, Dra. Barra tiene un rol central en el desarrollo de materiales y programas curriculares bilingües, interdisciplinarios y multiculturales, incluyendo su responsabilidad como autora/editora principal del currículo de ciencia y la serie de libros de cuentos multiculturales Sunflower/Girasol para alumnos de nivel básico. Además, Dra. Barra participa en el desarrollo de nuevos programas y asegura que la misión educacional de INCRE se enfoque en desarrollar proyectos para poblaciones socialmente desventajadas tanto en los Estados Unidos como internacionalmente.


Dr. John P. Zuman, Director Ejecutivo

Dr. Zuman, uno de los fundadores y Director Ejecutivo de INCRE, tiene una Maestría y un Doctorado en Educación de Harvard University. Él se graduó en Planificación y Educación Urbana de Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.). Dr. Zuman ha trabajado como profesor de matemáticas y estadísticas, ciencia y programación computacional, como evaluador de programas innovativos de ciencia, matemáticas, el medio ambiente, prevención de deserción escolar y programas de educación técnica y vocacional. Él es experto en estadísticas y análisis de datos y ha enseñado cursos de post-grado en investigación educacional y uso de computadoras en educación. Dr. Zuman ha dirigido varios proyectos nacionales de evaluación educacional con ministerios de educación de El Salvador, Panamá, Trinidad Tobago y Guyana. Él también dirigió la asistencia técnica para implementar una reforma curricular y capacitación de maestros en una universidad pública de Puebla, Méjico. Además de sus responsabilidades como Director Ejecutivo de INCRE, Dr. Zuman dirigió un estudio de investigación sobre programas después del horario escolar en Massachusetts, llamado Massachusetts Afterschool Research Study (MARS), así como otros proyectos nacionales y locales de evaluación.Actualmente, Dr. Zuman está dirigiendo una evaluación de escuelas básicas en la República Democrática del Congo y a la vez implementando el curriculo mas nuevo de INCRE, Programa de Descubrimiento Científico Después de la Escuela (AXIS), que se esta diseminando a lo largo de los EU.


Prof. Noel F. McGinn

Dr. Noel McGinn se ha desempeñado como Catedrático de la Escuela de Post-Grado en Educación de Harvard University y como investigador del instituto de desarrollo internacional de la misma universidad, denominado Institute for International Development. Dr. McGinn fue el director e investigador principal del Proyecto BRIDGES, un proyecto de siete años financiado por la agencia internacional para el desarrollo de los Estados Unidos (USAID). El objetivo de este proyecto fue proporcionar un mayor acceso a información basado en investigaciones sobre la efectividad de políticas y programas alternativos para planificadores y formuladores de políticas en países en desarrollo. Dr. McGinn ha trabajado en las dos últimas décadas en problemas de planificación educacional en países en desarrollo, con un énfasis particular en el proceso de formulación de políticas. Él es un autor internacionalmente reconocido por sus estudios nacionales sobre sistemas educativos (Korea, México, Venezuela) y sus numerosos artículos y publicaciones sobre planificación y descentralización educacional. Dr. McGinn continúa asesorando a líderes de diferentes ministerios de educación y universidades a nivel internacional. Dr. McGinn fue recientemente condecorado por la Organización de Estados Americanos (OEA) por sus significantes contribuciones a la educación en América Latina.


Dra. Marjorie Agosín

Dra. Marjorie Agosín es mundialmente conocida como autora de ensayos, memorias y poemarios. Ella es catedrática de Español y directora del Departamento de Literatura Latinoamericana de Wellesley College. Nacida en Chile, sus obras incluyen: Una Cruz y una Estrella: Memoria de una Niña Judía en Chile, Cenizas de Revolución: Ensayos sobre Derechos Humanos, Círculos de Locura, Zonas de Dolor y Otros Poemas, Los Tapices de la Esperanza: La Historia de la Arpillera Chilena, Recuerdos de Amor, Ausencia de Sombras y Siempre de Otro Lugar: Una Biografía de mi Padre Judío, entre muchas otras publicaciones. Dra. Agosín ha recibido varios premios por sus logros literarios, incluyendo el prestigioso premio de literatura nacional “Gabriela Mistral” otorgado por el Gobierno de Chile, el Premio del Buen Vecino otorgado por la Conferencia de Christianos y Judíos y el Premio de Liderazgo en Derechos Humanos de las Naciones Unidas. Sus obras han contribuido significativamente a una mejor comprensión de la cultura, los prejuicios étnicos, y la vida tanto en América Latina como en los Estados Unidos desde su perspectiva como mujer judía, latina, escritora y poeta.


Dr. Roberto Lent

Dr. Lent es profesor de Biofísica de la Universidad Federal de Río de Janeiro y se desempeña como jefe del Departamento de Neurobiología del Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho, en Río de Janeiro. Uno de los intereses de Dr. Lent es educación de las ciencias y su popularización. Él es uno de los fundadores y editores de Ciência Hoje, una de las principales revistas científicas en Brasil, publicada por la Sociedad Brasileña Para el Progreso de la Ciencia (SBPC). Él ha publicado numerosos artículos sobre popularización de las ciencias neurológicas en la revista Ciência Hoje, y en su versión para niños, Ciência Hoje das Crianças. Con su significativa contribución, Dr. Lent está haciendo posible el acceso de millones de niños en Brasil y América Latina al conocimiento científico con un enfoque serio y atractivo. Dr. Lent inspiró a los profesionales de INCRE a crear los libros de ciencia para niños Sunflower/Girasol.



Profesionales de INCRE

Dra. Magda Raupp Especialista en Evaluación de Programas
Dra. Claudette Fongkong-Mungal Especialista en Evaluación de Programas
Kristin Lewis-Warner Especialista en Evaluación de Programas
Laurel Greenberg Especialista en Producción de Video
Bernadette Mcquilkin Desarrollo Curricular
Linda Deming Ilustrador, Diseño
Loreto Ruiz Asistente Administrativa / Traductora


Fuentes de Financiamiento de INCRE

Action for Boston Community Development

ARCO Foundation

American Society for the Prevention of Cruelty to Animals (ASPCA )

Banco Inter-Americano de Desarrollo

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Mexico

Boston Children’s Museum, Massachusetts

Boston, MA Public Schools

Boston Parent Organizing Network

Caroline & Sigmund Schott Foundation

Child Development Family Systems, Malden, MA

Contribuidor Anónimo

Early Childhood Equity Alliance, Seattle, WA

Education Development Center, Newton, MA

Emmanuel College, Boston, MA

Escuela Internacional Del Campo, Honduras

Escuelas Públicas de Boston, Massachusetts

Escuelas Públicas de Framingham, Massachusetts

Escuelas Públicas de Lowell, Massachusetts

Escuelas Públicas de New Haven, Connecticut

Escuelas Públicas de Providence, Rhode Island

Escuelas Públicas de Salem, Massachusetts

Escuelas Públicas de Stamford, Connecticut

Departamento de Educación de los Estados Unidos

Departamento de Educación de Massachusetts

Framingham, MA Public Schools

Fondo Latin America

Foundación Lesson One

Goals 2000 Massachusetts Parent Education and Resource Center

Gobierno de la República Dominicana

Gobierno de Guyana

Gobierno de Honduras

Gobierno de Panama

Gobierno de Trinidad y Tobago

Irene E. and George A. Davis Foundation

Lowell, MA Public Schools

National Science Foundation

Nellie Mae Education Foundation

Oficína de Educación del Condado de San Diego

TERC, Cambridge, MA

The Afterschool Corporation, NY

Tufts University, Medford, MA

United Way of Massachusetts Bay

University of Massachusetts, Boston

Universidad de Santiago, Chile

US Agency for International Development

Wheelock College, Boston, MA

World Society for the Protection of Animals (WSPA)

Zero to Eight Coalition, Boston, MA

INCRE también es financiado en parte por contribuciones individuales y por la venta de sus materiales curriculares a maestros y escuelas.




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